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静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这大概是举世华人都耳熟能详的一首诗。诗人用“床前明月光，疑是地上霜”的画面，唤起“思故乡”的意念。这种因为画面而产生的意念，入木三分，能让孩子养成看字之后进行图像思考的习惯。像“拍照式记忆”，堪比刻骨铭心。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
解析：诗人和敬亭山“相看两不厌”，暗寓着“还是山懂我”，诗人怀才不遇“无人相识”的孤独感跃然纸上。前期我们可以“不求甚解”，念给孩子听就好，等孩子自己探索起来，解释给他们听，就能帮助他们加深了解。
秋浦歌
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
解析：“三千丈的白发”，这夸张，真是尺度大开。“忧愁”啊，就有这么长。原来忧愁可以用长度计量！就像《猜猜我有多爱你》里，小兔子把臂膀张得大大的，告诉妈妈说：“这么爱！”同样无厘头到令人捧腹，但化抽象为具体的行为非常让人共情。
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
解析：“危楼”就是高楼，高得抬手就能摘到星辰。“夸大其词”，透露出的一颗童心。后半部分，不敢大声说话小心翼翼的样子更像孩子。这样的诗不怕孩子没有兴趣。
劳劳亭
天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
解析：这首诗最妙的地方就在三四句，春风是善良的，知心的，“知别苦”，“不遣柳条青”，用时下流行的话说，情商极高，“风品”很赞。
接着来读几首七言绝句——
望天门山
天门中断/楚江开，碧水东流/至此回。
两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。
解析：这首诗，每一个断隔就是一幅画。一二句让人惊心动魄，三四句给人浑阔茫远之感。“断、开、流、回、出、来”6个动词，把天门山景写活了。
朝发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
解析：从彩云间离开白帝城，这样的景象如梦里他乡，震慑心魄。“千里”对“一日”，而交通工具不过是轻舟，这夸张的速度，让诗人的好心情流露无疑。史料记载，这首诗是李白被贬途中收到赦书时所作，“归心似箭”，才有“两岸猿声啼不住”这样的神来之笔呀！
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
解析：假如世上唯一不变的就是万事都在发展变化，那就让“我”把不变的心意，寄给月亮，伴你到夜郎西。朋友之间的“情话”也可以如此“肉麻”，这友谊的小船，永世不翻。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
解析：这里的君，就是指月亮。每次读这首诗我就忍不住“”质问李白：啊！李白你太任性了！月亮是你家的吗？你说月亮能“随君直到夜郎西”就能动，你说“思君不见下渝州”，它就不动。论指挥月亮，我只服你！