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周二下午的例会上，晏晓晴所在部门的系主任召集本系全体老师开了个会。
时间一到，系主任准时站在讲台上，双手撑着课桌的边缘，扫视了一下老师们，“咳咳”两声，大家安静下来，会议开始。
各位老师，今天的例会主要围绕以下几个方面开展。首先，师德师风建设。
呃，最近出了几件事，某某等几位老师被学校点名批评，诫勉谈话。虽然不是我们系的老师，但希望老师们都引以为戒。
某系的一位男老师晚上与其系的几个男学生一起吃饭，喝醉了，与另一群他系的男学生发生口角冲突，最终导致打架斗殴，被公安机关拘留，给学校造成极坏的影响，那位男老师已被开除。
台下的老师像秋风刮落叶似的发出一阵细细碎碎的议论声。
系主任的鹰眼盯着老师们看了好一会儿。他接着说，
一个辅导员女老师为了抓早上未到早课的学生，擅闯男生宿舍，从被窝里揪出了某几个男学生，管理手段过于粗暴，被学生投诉，侵犯了他们的隐私权，记过，写检讨。温馨提示各位老师，工作要讲究方式方法，不要违反相关的学生管理规则。
咳咳，我系的一位老师也被学生投诉在课堂上播放不相关的音乐，幸而投诉的学生最终撤诉，并说明原因是他们自己偏狭，出于私心报复，这事儿才没有构成教学事故……
晏晓晴一听，这不就说的是她吗？虽然系主任没点名是谁，但是其他老师似乎都知道了，用眼睛斜瞟着她。
她坐在最后一排的角落里，埋着头，还是能感觉到四处射来的目光，一刹那，她好想找个地缝钻进去。
有个男老师举手了，系主任示意他发言，
请问，课堂上不允许放音乐吗？我们不大明白，为什么要和教学事故挂钩呢？
他一说完，其他老师也开始七嘴八舌地议论开了。
是啊是啊，我们放音乐只是调节一下课堂气氛……
一个女老师解释说。
对啊，根据教学安排，一节课放一首两首音乐，这很正常啊！不是要求我们乐以教化吗？音乐自古以来不就是表达思想感情、反映现实生活的吗？优美的节奏和旋律，听起来和谐悦耳、引人入胜，不是学生们最喜闻乐见的课堂调节手段吗？为什么要被投诉？
中文系的关老师侃侃而谈，表达着自己的不满，
从这些看来，难道不是某些不思进取的学生无理取闹吗？学校姑息纵容这种坏风气可不好……
现在的某些大学生上课不好好听讲，玩游戏很疯狂，老师批评他两句，他还不理会，不接受！
有些学生心智不成熟，三观不正，随意投诉老师，而学校管理不明就里，不辨是非，不分青红皂白，学生一投诉，就说是老师的责任！如果总是这样做，对老师开展工作不利，对学生的成长也不利！
希望学校能就事论事，秉公处理，不要为了将就学生，而忽略了老师也是教学的主体，是引导和教诲学生的良师益友！
是啊！传道、受业、解惑，是我教师的职责所在……
系主任面无表情地思索了好一会儿，让一旁的教学秘书把老师们刚刚说的意见和建议全部记下来，向学校的上一级部门汇报。
接着，系主任按照往常的惯例，开始分派工作。
老师们坐在教室里，个个拿着笔记本记着各种要求和标准。晏晓晴也专心地记录着，忽然听到已静音的手机“呼呼”地震动。
她悄悄拿出来一看，是郭志新发来的邀约信息，
今晚有空吗？一起看电影吧？
好的。你买好票，告诉我时间，我们影院门口不见不散。
晏晓晴回应说，
在开会，就不和你多说了。
她迟疑了几秒，发了个飞吻给郭志新，脸立马变得通红。
晏晓晴刚才被小批评的沮丧心情一瞬间好了起来，她的唇边不由自主地露出一抹甜蜜的笑容。
她憧憬着，系主任后面讲的内容没注意听，也不知道有了哪些新要求和新规范。