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四
转眼到了入学的年龄，父亲牵着周玉的小手来到离家不远的小学报名参考。置身校园，周玉感受最深的就是：人实在太多了。周玉也尤其怕遇上认识父亲的人——周玉怕这些父亲的熟人对他进行观察，说出关于他相貌的一些话;一些类似于“他长得像他妈妈不像他爸爸的话”对周玉来说，是对他莫大的否定。
考试并不很难。周玉也觉得答得还算顺遂。
出来后，周继业问周玉：
“答得怎么样?感觉还行吧!”
边说边露出憨厚的笑。
“还行……只是，哎爸，'椭圆'的'椭'字怎么写啊?我这个没写上，其余的都答上了。”
周玉小声地回答道，言语间流露出遗憾。
过几天，周玉被顺利录取了，成绩很好。
在这陌生的新环境上学，周玉并不感觉孤单，因为姐姐也在这所学校里，而且姐姐还是学校学生团体组织中的骨干。学期伊始，第一次升国旗，就是由学校里面最高层的学生干部们组织进行的，而姐姐周雨，是潇洒的护旗手之一。
“哎周玉，周雨是你姐姐吗?”
“嗯!”
“哇!你姐姐好厉害!”“对呀，你姐姐可真了不起!”“是啊!”……
周玉听到四起的羡慕与赞扬，不自觉地低下头抿嘴笑了，就算姐姐周雨平时对周玉这个弟弟的一些方面不很满意，有时甚至还会讨厌这个有些阴柔的弟弟，更为亲近其他的表兄弟——比如范文，比如李广，但此时周玉还是把这个姐姐当成自己的骄傲。
在班级里，周玉的同座是个女孩，叫于悦，齐耳短发，走起路来一甩一甩，很不把人放在眼里。通过私下与同学交谈，周玉获知，于悦是自己所在班级班主任家的千金。对于于悦的这股傲气，周玉实在烦厌，只不过隐忍着，尽量减少与其接触。
周玉和于悦坐在靠墙一侧，而周玉又坐在里边，于悦把外，出来进去，周玉都得经由这一位同座。周玉本来就老实，很静，很多时候都是在座位上从上学一直坐到放学，上厕所甚至都是省了的。其实，周玉也不是没有尝试过去上学校的公厕，只是周玉觉得那里的环境实在太过拥挤、太过不雅、太过恶劣，周玉不想这样肆无忌惮地在旁人面前脱裤子，也非常厌恶来源于其它同学的秽物的气息。
周玉在第一次尝试在校公厕小解时，并没有真的小解，而只是转了一圈，然后憋着气逃了出来，还边跑边忍不住地干呕。从此，周玉决定能不去学校的公厕就不去，至少在人多的课间不要去，除非万不得已绝对不去;散学了一会儿之后、上课的时候——不过需要向老师请个假，此事对周玉亦是不情愿的、或者直接去卫生条件较好的教职工厕所，这些地方，还可以勉强一去。也许周玉的洁癖也是天生的，从两三岁起，他就经常蹲在脸盆边，一遍遍地洗脸，母亲发现总会加以阻止，真怕他把细皮嫩肉的小脸儿搓破了;也就是在那个年龄段，只要看着母亲洗衣服，周玉就会笨笨地跑过去，满脸稚气的向母亲要自己常带的套袖，非要亲自把它们洗干净，然后像模象样地晾上。李娟就是个爱干净的人，即使在农村生活时，家里柜上桌下，照样不染一尘，清洁的椅垫奢侈地铺着，却从来不许周玉与周雨随便坐;姐弟俩儿有时想坐上去享受一番，往往提心掉胆，只要疑似母亲的脚步正在临近，两个人便触电一般“嗖”地一声，从椅子上弹下来;偶尔幸运坐椅成功，在坐过椅子后，两人还不忘仔仔细细地将沙发的铺盖铺平展，争取做到“犯罪不留痕迹”。
有同学带来了漂亮的动物图像册，周玉看于悦不在座位，一想出去也不麻烦，便也凑了过去。周玉在同学们围成的大圈外沿，静静地大开了眼界：蟒蛇、非洲狮、金钱豹……整个人看得不亦乐乎。上课铃一响，赶快往座位上跑，可这时他才发现，于大小姐已经稳稳地坐定在位子上。
“于悦，麻烦让一下，我想进去。”
于悦嘴撅得高高，半仰着头，耷拉着眼皮，用余光瞄着周玉的足下，就是不出声。
周玉见她如此颐指气使，但又考虑到毕竟是班主任家的女儿，决定再忍上一忍，于是就重复了一遍请求，并预先加上了句谢谢。但周玉发现，于悦仍是波澜不惊。
“说了这么多，还连屁都不放一个。自以为是别人的亲姐吗?还是认为自己是老师的女儿了不起?”
周玉边想着，边直接从于悦的身后迈了进去。不小心，脚刮到了于悦的后背。
“你故意的，是不是?”
说着，于悦伸手就是一拳打在周玉的左胸上。
“你为什么打我，我又不是故意的!”
于是两个人你来我往，拳来拳去，打得火热，直到老师走了进来。正好碰上是班主任的课，周玉想着自己这下完蛋了，可没想到张老师处理得很是公正，问清事情原委后，批评了于悦，这真让周玉十分的感动，甚至都有点儿觉得对于悦或许不该那么凶：
“毕竟她是张老师的女儿。”
但无论怎么说，于悦在周玉的眼中是发“黑”了。
学校学习的过程中，周玉学会了一个新字，音发“逼”，由此产生的联想竟会让心中非常惶恐，仿佛如果不回家告诉父母，就是做了错事。于是晚上放学回家，刚放下书包，周玉发现父亲还没回来，外屋只有姐姐母亲在忙碌着晚饭，于是就两手把着门框，探出半个身子：
“妈，我们——今天学了个新的字……念'逼'……”
“啊，那还有很多字都念这个音的……”“对啊比如说'逼迫'，还有很多呢，又不光是就一个字念'逼'……”
母亲和姐姐相辅相成地答复着。
周玉表示赞同地“哦”了几声，感觉自己好像并没有因为学了这个音而变得肮脏，至少在母亲和姐姐看来是这样的，但周玉却高兴不起来，他还想知道更多，可母亲和姐姐却把这一节叉开，故意回避掉了。
在学校，周玉也有他犯难的课程——体育。原因再简单不过，就是因为那个老师因为周玉上课时不专心——在教习立正时，偷看高年级学习体操，就给了周玉一个飞脚。周玉认为，如果用手捶胸的话还勉强可以接受，而用脚，则意味着不敬与侮辱。众目睽睽之下，作为班长的周玉被一个所谓的有眼无珠的体育老师踢了一脚，心里受不住了，他觉得自己会被他人嘲笑;但又无法否认自己不专心，只好把溢出的眼泪咽回去。从此，只要是这个老师的体育课，都遭到周玉的无情仇视：
“他，还有他的课，都只会使我难堪。”
五
放假回姥家，并不会每次都有伙伴。周玉是同辈中最小的，哥哥姐姐们要忙的事情总要比他多，而又顶属周玉是爱住姥姥家的。周玉并不希望姐姐周雨跟他一起回姥家;有周雨在身边，他不敢随意耍气。周玉很怕姐姐，和姐姐理论，姐姐总有足够多的理由压倒他，胜过他;而且，偶尔，姐姐还能一眼识破他的耍气伎俩——对姐姐，有时周玉就是这样又烦着，又畏惧着。
这一次放假，姐姐周雨去了爷爷奶奶家，周玉欢喜地只身一人前往姥姥家。
一天傍晚，他一个人来到姥家门前的小河边，看着夕阳染红了天际的河面，想望着自己有一天独坐一艘小船顺流而下，到夕阳的家里看看，沿途的风景也定会给自己带来无数的刺激与新鲜;等到从夕阳家里回来，自己一定能成为哥哥姐姐们羡慕的对象，而不必被他们排斥在外。
周玉有时也盼着，盼着自己快点儿长大。自己受到的排斥，周玉大部分将其归罪于自己的幼小。
不知不觉天已擦黑，周玉越发的生起气来。他开始隐约地怪姥姥不担心他：
“这么晚也不叫我回去。这要是李广——如果此刻是她的孙子在河边，她一定会比这早得多得多就来叫他回家。
不行，我就是要等。我要知道我在姥姥的心中到底有多么重要。我要记下她来叫我回家的时间，有机会等李广也遇到相似的情形，再加以对比。姥姥的爱是否会有差别，我必须弄清她的爱会不会因这一个'外'字而有差别。”
风越来越大，周玉想哭的程度越来越强烈。姥姥终于迟迟地出现了。
“玉噢，小玉，回家吃饭喽——”
周玉咽下上涌的怨气，置若罔闻，竟要躲藏起来，他要姥姥后悔，他要姥姥真的担心起来。周玉先选了一块比较大的石头，但实感太过拙劣，进而躲身于高堆的柴垛之后，蜷成一团，声声呜咽，来增添自己可怜的情状。
姥姥发现了周玉，拉他起来：
“哎呀，我大外孙子在这儿躲着呢。来，起来，跟姥姥回家吃饭，噢!”
但周玉任姥姥将自己的胳膊拉开，也不起身，只是呜呜咽咽地，嗫嚅着：
“不回……不回……”
“不回那去哪儿啊?”
“反正不回，我不想回……”
说着，周玉故作艰难地起身，顺着河边筑起的水泥坝，向河流上游走去。
“你上哪去!”
姥姥有些不耐烦了，从小儿是她一手拉扯大的，对周玉，她心里一清二楚：
“你走吧，姥姥可走不动了。”
姥姥说着过了马路，回了家，寄希望于天黑会将周玉逼回来。
周玉见姥姥往家返，便停了呜咽，同时放慢了“逃离”的脚步;直到姥姥消失在视野之中，周玉彻底绝望了;他心中悲凉，他越发感到受了伤害，越发地感到不满足。但周玉还是止不住地点起脚尖儿望向姥家的院子，看看是不是有了新动静——新希望。
一会儿，姥爷出现了，他大声喊着周玉的名字，叫他回家吃饭：
“快溜地，小玉啊!小玉最听话了，快回家吃饭吧!”
但周玉对着渐近的姥爷摇着头，嘴里碎碎念着不，倒退着远离。
不想回去的话都说了出来，怎么能食言折面子，况且假若此次拿自己的话语当儿戏，今后还怎么继续自己的索爱方式?
周玉虽不能清清楚楚地将上述源由完整表达出来，但却懂得。
最后，还是姥姥出来，用一双三寸金莲将周玉领了回去。在坝上追赶外甥的过程中，姥姥险些跌下河岸。
每次要开学从姥姥家回来，是周玉最难受的时候。这一次离开也没能例外;这一次，他又是从还没离开姥家，一直到已经回到家中上了一两个星期的学的时间段中，顽固地坚持怀想留恋的状态;在这一生理期内，周玉经常哭泣：吃饭睡觉，都可以是他触景生情的理由。他有时恨自己命运不济，恨为什么家要搬上县城来：
“这要是不搬上来，我就可以永远呆在姥姥家，永远和姥姥、姥爷在一起了……”
周玉耍气的毛病并不是只有回姥家的时候才会发作。听父命回爷奶家过假期时，他照样会不满——就算现在称呼他的那两个老人不加“外”字——每次听到爷爷奶奶呼唤“孙子”，周玉 是那么希望这样叫着他的人是他的姥姥姥爷。
六
一起相处一年光景，安静的周玉发现，班上几乎所有男生之间或逗趣或追打时，都会口出不逊，骂爹损娘的脏话随处可闻，不堪入耳;这让他非常反感;周玉不明白，这样让自己或是让别人的父母在外面白白受辱是这么随随便便的事!周玉当时不知道，其实有很多人这样骂人是没经过太多实际联系的，他们这样骂着的时候，想表达的往往是一种愤怒，有时甚至是一种亲密，一种撒娇;翻译成“正常”的语言，就多半变成了：
“你太坏了!”
“你不是人!”
“我很生气!”
“你太逗了!”
“你吓到我了!”
……诸如此类。
周玉不想自己的父母就这么随随便便地被别人用言语侮辱——那简直是周玉世界里的奇耻大辱，于是周玉无论是在思想上，还是在行为上，都刻意地要与那些信口开脏的人保持距离：
“这些男生里，没几个是可以亲近、值得亲近的。相比之下，大多数女同学就不同了，她们几乎都不说脏话。”
她们中间有很多像周玉一样安静，相互之间表达亲密的方式也无需挥拳弄腿，这些在周玉看来才是舒心顺眼的。
群分类聚，周玉与女同学们近了，而一些男同学——唯恐避之不及。
班上一些调皮鬼发现周玉经常混迹于女生之中，与其粘粘乎乎，就开始取笑他：
“哎周玉——”
周玉刚一循声望去，就会紧接着听到迎面摔过来的一句：
“假娘们——”
紧接着，一阵恶笑。
“你才是假娘们!”
周玉的自尊心受了伤，但周玉不怕他们;他明确自己愿意与女生在一起的真正原因——并不是想让自己成为女生，而是因为此时周围的女生更为尊重彼此的父母，更为尊重彼此的身体;而那些男同学嘴中的“假娘们”，意味着娇嗔羸弱。
老师眼中的好学生印象，与班长这一高高在上的职位，让周玉在面对冷嘲热讽时，多了份从容自在;有恃无恐，周玉明白自己总不乏机会报仇翻身：
“这些下滥货色，才板不住自己上课说话、考试作弊呢!”
每缝他们被周玉这一班上的第二领导人抓个现形，周玉就
会在大庭广众之下，厉声呵斥：
“你在干什么!把嘴给我闭上!不知道现在在上课嘛!”每每看到那帮乌合之众敢怒不敢言的样子，周玉真感觉大快人心。
周玉总不乏对一些存在的天生迷信，这些迷信也正是周玉采取一些行动的源动力——生命此阶段中，周玉迷信的是老师。
只要是老师讲过的，他都奉为圣旨。老师不在，同学们有了疑难都会来请教他。周玉又细心又负责，如果发现来询问的同学面色稍有不清澈，他都引咎自责，就算自己已经为了同学尽了全力了，他仍然感到自己有罪——有时，太过善良会让一个人责任感过度强烈;这对人对己，都不是一件好事。
同学们也正是看准了周玉这样一种“送佛送到西”，不达目的锲而不舍的心力，就更愿意来提问解惑了。这其中，也包括伤害周玉的那些男孩子，宅心仁厚的周玉每次都给予帮助和解答，他感到自己没有理由拒绝来向自己寻求帮助的人，就算这个人伤害过他，他也还是不忍心拒绝。
不久，应老师要求，为班级整体实力的提高，同学之间要结成互助对子;而对子的结成，只重点突出成绩互补。周玉在班上的对子叫“林林”。林林家境优越，至少比起周玉的家庭状况，是绰绰有余的。林林总有那么多新奇的玩意儿拿到学校来，从吃的到玩的，而最直接的受益者当然非周玉莫属——林林经常会以这些什物相赠。
见到周玉总不时地拿回家一些小玩物，或是一颗饱满的水果，或是一段塑料伸缩圈，母亲李娟不禁想问问清楚：
“小玉，你这些东西——都是哪儿来的?”
“是同学给的。”
“你没管人家要吧?”
“没有——我没向人家要，是他主动给我的……我经常给他讲题什么的……”
听到周玉这样回答，李娟便只是一再地提醒他，不能随便地向同学要东西，就算是同学主动给，也不能随便就收。但家里有人来访时，身为家长的李娟与周继业却会不禁向外人夸耀着说：
“我们家周玉在班里当班长，都有小孩给他送礼!哎呀——你说说，这么点儿小孩就知道送礼。”
而来的客人大都会接着奉承，说周玉将来一定有大权势，一定当大官。
原来周玉感觉林林送他东西没什么，但家里人这样一说，他对这些别人手中的小玩意儿，萌发了更多的兴趣。从此，在学校，有时在别人——比如林林——没有赠意时，周玉会启发似地通过夸赞对象的佳美引发别人相赠的意愿;若不得逞，直接开口要，要不来还会一直磨——其实，周玉真正想要的，不过是家中人对他的认可——有大权势，当大官、被送礼。
幸好这种乞讨没能维持多久——母亲真诚的提醒后来占了上风;况且，让自己活在自欺欺人中并不顺心——礼物明明是要来的，却要说成是别人主动给予的。