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虽然测评分数名列前茅，但晏晓晴一点儿也高兴不起来。她觉得自己肯定是瞎猫儿碰着死耗子了，莫名其妙地成了小组第一。
她非常清楚自己所在的那个小组，好些老师的实力和能力，那可真是杠杠的，没得说。自己只求不评C，从来都没想过评什么A，现在的这个测评结果完全出乎她的意料，她有些战战兢兢的，愧不敢当，总觉得有点儿德不配位。
之后，她特意看了看整个小组的排名，发现排在第二的老师竟然是办公室的那个苏家仁，她无语了。再一看最后一名，是小刘，那个二十多岁的青年男教师，成天乐呵呵的笑。
晏晓晴听过小刘的课，讲得很好，逻辑严密、脉络清晰、层次分明，擅长举例教学，而且说话风趣幽默，有激情，极具感染力。为什么他会排在最后？难道学生不喜欢这样的老师吗？那为什么课间十分钟，总有一群学生围着他，讨论这个问题、那个问题的？
其他几个老师都不错，各有各的优点和长处，如果老师们联合创作一幅长卷淡墨画，肯定也是各有千秋，也能浑然一体，相映成趣。
晏晓晴想不通了，
学校为什么要在老师们之间搞这种没有人性化的排名竞争？导致大家都不能团结协作、互相帮助？搞教育就不能让老师们百花齐放、百家争鸣吗？
她觉得这个ABC强制排名、末位淘汰制度实在是太武断、太糟糕、太没有道理了，没有一点弹性、科学性和可行性，搞得有些认识浅薄的老师之间，为了那一点点可怜的生存空间和生活资本，相互拆台、诋毁、谩骂，似乎什么怪事儿、缺心眼的事儿都能做得出来，她越想越后怕，不知道给怎么办好。
俗话说，人无远虑，必有近忧，晏晓晴很想弄个明白、问个清楚，她为什么会是小组的学生满意度第一？那些投诉又是怎么回事儿？系主任电话里的斥骂声还回荡在耳边，董事长看到学生的实名举投又会怎么想？
她想起秦可柔给她讲过的那些事儿，老师竟然会教唆学生给其他老师打低分，学生为了点红包就忘了学习的根本是什么，人与人之间的关系一夜之间仿佛全都破裂了，互相猜疑，互相倾轧，那份友好和睦、悠然自得的情感荡然无存！
学校搞的这个学生满意度调查本意是好的，想要警醒那些不学无术、不思进取的躺平老师，但一实施就破绽百出，适得其反，为什么会这样？究竟哪个环节出了问题？
想到校园里弥漫的压抑窒息的空气，想到师生之间、师师之间、生生之间的关系变得不正常，想到以后的工作很难做，想了好半天，晏晓晴也没想清楚。秦可柔见她愁眉苦脸的，便忍不住说，
好啦！别想了，不是所有的师生都那么坏！常言道，近墨者黑，近朱者赤，你对学生那么负责，那么好，学生也是有血有肉的人，你教的学生也会象你一样有正义感和责任心的！我们应该多团结这样的老师和学生，联名给学校提意见和建议，督促学校管理者能够废除这个不人性、不科学的制度，或者让更好的、大家都认可的制度来取代它！
这时，晏晓晴突然想起了郭志新，她觉得他应该是一个可团结的对象，她迫切想要看看他的测评分数。在这样激烈的竞争之中，她生怕他被莫名打压了，欺辱了，成为这种问题校策的牺牲品。
可柔姐，帮我看看郭志新的分数是多少？
秦可柔笑意盈盈地瞅着她，调侃她说，
怎么？担心完自己，开始担心男朋友了？
晏晓晴的脸一红，低声说，
我们都快一个月没说话了！上次吵了一架，他就不理我了。
哟嘿！他还真是个记仇的男人！
秦可柔撇撇嘴说，
要是这样子啊，你得好好考虑考虑了，小心眼的男人要不成！你看，还在谈朋友的时候就怠慢你，将来真成一对儿了，那还不把你踩脚下，当做垃圾一样的鄙夷？
他不是这样的人！
晏晓晴打断秦可柔的话，替郭志新辩解说，
也许他是有什么事儿，没来得及找我。
你俩为什么吵架呢？
秦可柔好奇地问，
给姐说说，姐帮你分析分析，毕竟姐是过来人，看男人还是有些经验的！
晏晓晴便把前因后果讲了讲，秦可柔听完之后，沉吟了一会儿说，
这个男人啊，别看他是个佛系暖男，其实是有点儿不负责任！你想想，晓晴，他对你不冷不热的，不拒绝别的女人对他好，说明他只是暂时喜欢你，并不真爱你，所以你要注意了，你很有可能是他忘不了的某个女人的替身！
秦可柔的这一番话说得晏晓晴难过极了，只想哭，她忽然有点儿怨恨秦可柔，她说的话太过直接，一语中的，一下子切中别人最在意的要害，毫无顾忌地就把别人心目中美好的憧憬粉碎了。
但转念一想，秦可柔又是对的，完全站在她的角度替她着想，生怕她被一个无情男子伤害了。作为朋友，帮助她分析分析情况，冷静地告诫她对待感情要理智，别被无知无畏的恋爱冲昏了头。
唉，可柔姐，别说了，先看他的测评分数吧！
晏晓晴和秦可柔找到郭志新的测评分数，一看，嘿！还蛮好的，97.67分，排名他所在的小组前五，他应该不会被淘汰了。
良久，晏晓晴决定放下面子，去找一下他，和他好好说说话，看能不能化解之前的误会和矛盾。