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回到宿舍，晏晓晴越想越心烦，她都不想在这儿干了，感觉这里就是一个炼狱一般的地方，人性全都被利益和权势打压得一无是处，作为一个老师，一个教育者，一个知识分子，一个有智慧的人，为什么要活得那么的窝囊和无助？
她仰起头，看着头顶的日光灯，心里又寞落，又失望，不由自主地想起一个终极的命题：人为什么活着？人要怎么活才有意义？
她扭过头，望着窗外的大树，树叶都掉光了，天空灰蒙蒙的，空气都冷得凝固了，一片萧杀的景象。
晏晓晴忍不住哀叹起来，
什么鬼天气呀？真是影响心情！
也许有人会嘲笑她，别人离开，跟你有什么关系？你为什么在这里伤春悲秋的？现实点吧！能保住自己的饭碗，已经很不错了，何必故作什么舍利取义的姿态？
她正胡思乱想着，舍友秦可柔推门进来了，一见她愁眉苦脸的，便忍不住问她怎么回事儿。晏晓晴便把刘老师要被劝退的事儿告诉了她。
舍友秦可柔害，这事儿啊，我也略有耳闻！这不过就是领导们惯用的一种权术！干实事不在行，做工作无作为，搞权谋却是一个比一个精，争名夺利，争权夺势的，好不热闹！
晏晓晴听了她的一番对领导的讥讽和嘲笑，心中更是烦闷，不由得长长叹了几口气。
人与人之间的关系，为什么要搞成这样子呢？多一点人性和温情不行吗？
舍友秦可柔你太理想化了，想什么事总是很天真！你想的那些人性和温情，能解决问题吗？你还指望那些领导能够想得到这些？然后，把刘老师给留下来吗？
我只是想，一个老师的去留，应该受到尊重，得到公平，不要让大家都寒了心，学校这样莫名其妙的评价和末位淘汰，这样会有失人心的！
舍友秦可柔对呀！学校要有担当，领导要有担当，教师也要有担当，学生还要有担当，说白了，就是一个担当的问题！
可柔姐，你这是什么意思？我不大听得明白呀？
秦可柔笑了笑，坐下来，扶住晏晓晴的肩头，语重心长地对她说，
舍友秦可柔担当一词，分量很重的！你想想，如果学校有钱，并且能够把这些钱用到它该用的地方，合理的使用各种资源，那它为什么还要搞末位淘汰？只要调动老师的积极性就可以啦！各司其职，各尽其能，老师们都能做他适合做的事情，无外乎就是怎么调配的问题，对吧？
那学校的钱哪去了？不是招收了那么多的学生吗？每个学生的学费大都是一两万一年，学费不都是每年几个亿吗？
舍友秦可柔那就得看学校的管理能力了！还要看那些管理人员是否有公心的问题……
你的意思我有点明白了！也就是说，如果大家上下一致，都是为了学生好，为了老师好，为了学校好，那是不是问题就迎刃而解了？
舍友秦可柔你这样的想法是理想化的！实际情况很复杂，所以管理层的能力很重要！有那个公心，有那个能力，这事儿就好办了！不然为什么提倡科学、民主、文明、敬岗、爱业、诚信、友善呢？
你说得都对！可现在刘老师这个问题怎么解决呢？
舍友秦可柔哎，你是校领导吗？这是该由你来操心吗？真是的！
她见晏晓晴一副很难受的样子，便凑近她的耳朵说，
舍友秦可柔我倒有个主意，要不咱们试试？
说着，她便说了说是什么主意。听完，晏晓晴的眼睛里又闪现出了亮光。